一邊是高校專利“養(yǎng)在深閨人未識”，一邊是科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新苦無路，如此兩難的困境如何化解？作為硅谷的心臟，斯坦福大學（Stanford University）首創(chuàng)在大學內(nèi)部設(shè)立技術(shù)許可辦公室（OTL）的知識產(chǎn)權(quán)管理模式，成為當代高校技術(shù)轉(zhuǎn)移的標準模式。
據(jù)了解，斯坦福大學早在20世紀50年代就開始建立“斯坦福產(chǎn)業(yè)園”，對其專利轉(zhuǎn)化運用進行管理，但是直到尼爾斯·賴默斯提出“技術(shù)許可成功的關(guān)鍵在于貼近發(fā)明的源頭并開展專業(yè)化的營銷活動”之后，OTL才于1970年成立。
斯坦福大學OTL把工作重心放在專利營銷上，以專利營銷促進專利保護。專利營銷和許可談判都由OTL的技術(shù)經(jīng)理來負責。他們不僅懂法律、經(jīng)濟和管理，還具有不同的專利技術(shù)背景，能夠勝任一項專利技術(shù)從披露到轉(zhuǎn)讓的全過程。相關(guān)的專利申請等事務(wù)則交由專利律師事務(wù)所來處理。
據(jù)了解，斯坦福大學OTL具有一套成熟的工作流程：發(fā)明人提交“發(fā)明和技術(shù)披露表”后，OTL會指定一名技術(shù)經(jīng)理負責該項技術(shù)，在其調(diào)研并掌握大量信息的基礎(chǔ)上，獨立決定是否要針對此項技術(shù)提交專利申請。鑒于美國專利申請費用較為高昂，通常在有企業(yè)愿意接受專利許可時，學校才會提交專利申請。該技術(shù)的專利許可等后續(xù)工作都由該技術(shù)經(jīng)理負責，OTL主要負責收取和分配專利許可收入。
與硅谷的創(chuàng)業(yè)孵化器不同的是，斯坦福大學OTL僅通過技術(shù)許可來維持運營，專利的所有權(quán)仍歸屬學校，在收入分配上，扣除專利申請費、OTL的辦公費用之后，采用“三三三制”收益分配方式，即發(fā)明人、發(fā)明人所在院、發(fā)明人所在系三方平分專利許可凈收入。
1980年，美國通過了《拜杜法案》，該法案極大地加強了美國大學和科研機構(gòu)在科技和經(jīng)濟發(fā)展中的作用。之后，各大學紛紛建立專利技術(shù)轉(zhuǎn)移機制，斯坦福大學的OTL模式因其創(chuàng)新的制度設(shè)計和經(jīng)營方式被迅速推廣，OTL成為與斯坦福大學技術(shù)許可模式類似的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式的代名詞。
